El ex secretario general de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), César Baudino, analizó el contexto que rodea a situaciones de conflicto en las escuelas, como el hallazgo de cocaína en poder de dos niños de 10 y 11 años.
En declaraciones realizadas al programa A Quien Corresponda (Radio De la Plaza), Baudino analizó que “es un tema muy complejo porque cuando hablamos de múltiples pobrezas que existen en la sociedad y que repercuten en la escuela, hablamos de personas de carne y hueso, de que la mayoría de los niños viven en estado marginal o de pobreza, y en ese contexto aparecen estas situaciones en las escuelas que se van repitiendo”.
“Hay protocolos de acción institucionales, hay que proteger al niño, más allá de la situación porque se trata de un niño de 10 años, pero hay que actuar rápido y acá no se pueden desentender las autoridades educativas y políticas de la provincia, porque si no el espejo puede llegar a ser parecido al de Rosario donde hay más de 20 escuelas tiroteadas. No podemos llegar a eso y en eso hay que actuar en conjunto la institución con las autoridades del Consejo, con los protocolos de protección de la niñez pero actuando sobre la situación que excede a todos, porque esto genera malestar hacia el interior de la escuela, malestar en la subjetividad docente y estudiante. Es un tema muy grueso y un episodio como este nos lleva a replantearnos las cosas y a exigir a quienes corresponda, que actúen de manera urgente”, reflexionó.
En ese marco, sostuvo que “si bien el tema de la droga no es un hecho particular de los sectores vulnerables, en este caso donde conozco la institución porque la transité por 25 o 30 años, ante tanta falta de oportunidades y tanta falta de intervención del Estado para resolver las cuestiones sociales y laborales, y en un país que no tiene ideales, que no tiene un proyecto de país para la juventud, es muy complicado”.
En cuanto a la posibilidad de los docentes para manejar este tipo de situaciones, sostuvo que “hay instancias formativas puntuales para la docencia, pero no sistemática; existen varios departamentos dentro de Estado provincial y en educación en particular de cómo actuar ante estos casos, pero muchas veces la realidad y el hecho puntual te descoloca de una forma tal que sobrepasa la teoría”.
Analizó en ese sentido que “hay que proteger a las escuelas, la escuela para la sociedad argentina es muy importante porque supo ser el escalón para la superación personal y social, y todo esto se ha perdido con toda la devaluación y degradación que hemos tenido en todos los sentidos, no solo en lo educativo”.
Ante ello, planteó que “tenemos que exigirle al Estado, porque vivimos en una sociedad del espectáculo de la política lamentable, es un Boca-River, sin propuestas concretas, reales, que lleguen al pueblo, a las personas, a los barrios con infraestructura, con recreación, con cultura y con trabajo. Todo esto está bastante lejano y no condicen las pocas políticas que puede haber con el tamaño y la dimensión escandalosa de la pobreza en Argentina, y de la falta de oportunidades y de proyección, porque es una sociedad sin horizonte”.
“Hay que proteger la escuela, hay que intervenir desde el Consejo de Educación con toda las instituciones que correspondan como Minoridad, Toxicología, y otras, hay que organizar todo esto porque no podemos permitir que Paraná se convierta en un Rosario”, sentenció.
En este contexto, Baudino mencionó que “en algunas escuelas existen equipos interdisciplinarios para actuar sobre esos sujetos que vienen con este tipo de situaciones como la adicción, pero son contados con la mano y es un reclamo histórico. Lo mismo sucede con la Educación Sexual Integral que es todo muy lindo en los papeles pero en la práctica es muy escasa. Es una situación que eclosiona en la escuela y hay que buscar las herramientas”.
